Materialien für den Unterricht – digital

Für die Planung sowie Gestaltung eines NMG- und/oder BNE-Unterrichts haben wir in enger Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Hochschule FHNW Unterrichtsmaterialien entwickelt. Folgende Dokumente wurden im Rahmen des Projekts «Lernort Wurmkompost» erprobt und ausgearbeitet:

• praktischer & didaktischer Leitfaden zur selbständigen Umsetzung der Wurmkompostierung
• Unterrichtseinheit Zyklus 1: Kompost & Kreislaufwirtschaft
• Unterrichtseinheit Zyklus 2: Die ideale Getränkeverpackung?
• Unterrichtseinheit Zyklus 3: Wer räumt in der Natur auf?

Leitfaden

«Leitfaden Wurmkompostierung» ist ein didaktischer und praktischer Leitfaden für die selbständige Umsetzung der Wurmkompostierung. Ein begleitendes Dokument mit Beispielen, das durch das Kompostjahr führt und Ideen für einen NMG- und BNE-orientierten Unterricht gibt.
Er kann individuell und situationsgerecht auf den Unterricht, die Schulklasse, die Schulhausumgebung oder ein anderes Projekt angepasst werden.

Zyklus 1: Kompost & Kreislaufwirtschaft

Die Schüler und Schülerinnen lernen, wie Grünmaterial zu wertvoller Erde wird, indem sie den Wurmkomposter nutzen und den Kreislauf von Grüngutabbau und Wiederverwendung beobachten. Sie setzen ihr Wissen in den Kontext der Gemeinde, überlegen, welche Kompostierungsmethode am besten geeignet ist, und teilen ihr Wissen mit anderen, wobei sie in ihrer Kreativität unterstützt werden.

Zyklus 2: Die ideale Getränkeverpackung?

Exemplarisch an der biologischen Abbaubarkeit von Getränkepackungen können die SuS die Notwendigkeit von Recycling von Wertstoffen und die Grenzen von kompostierbaren Verpackungen beobachten und erforschen. Aufgrund des erworbenen Wissens und den Erfahrungen sollen die SuS überlegen, was genau eine ideale Getränkepackung ausmacht, wie diese aussehen bzw. aus welchem Material diese produziert werden könnte und welche Folgen diese für Mensch und Umwelt haben könnte.

Zyklus 3: Wer räumt in der Natur auf?

Die Lernenden untersuchen die Prozesse der Bodenbildung und erkennen, wie vielfältige Faktoren wie Wetter, Organismen und menschliche Aktivitäten dabei eine Rolle spielen. Sie analysieren, wie Gestein zu Boden verwittert und welche biologischen und chemischen Prozesse dabei ablaufen. Durch praktische Experimente und Beobachtungen im Freien wird das theoretische Wissen vertieft und in einen realen Kontext gesetzt. Die Lernenden reflektieren über den Einfluss von Landwirtschaft und Urbanisierung auf die Bodengesundheit und entwickeln Strategien zur nachhaltigen Nutzung und Pflege des Bodens. Abschließend präsentieren sie ihre Erkenntnisse in einer frei gewählten Form, um ihre Fähigkeit zur Wissensvermittlung zu stärken.