Le « lombricompost de Lernort » reprend les principes ESD formulés par éducation21 et offre un grand potentiel pour l'enseignement de l'EDD.

Le lombricompostage est un exemple d'économie circulaire qui fonctionne et favorise une réflexion créative et innovante pour de nouvelles approches des défis.

Grâce à "Lernort Wormcompost", les étudiants traitent d'une grande variété de domaines tels que l'environnement, la santé, les ressources, l'économie et la consommation. La mise en œuvre pratique permet de relier les connaissances de différents départements et d'identifier les intérêts individuels. La classe doit réfléchir ensemble, en commençant par la gestion des déchets, en passant par le processus de conversion biologique, jusqu'à leur propre comportement de consommation. À travers toutes ces considérations et de nombreuses autres, les élèves adoptent une grande variété de points de vue, les comparent les uns aux autres et prennent leurs propres décisions.

Les étudiants ont une influence directe sur le processus :
Ils décident quoi nourrir les vers et quoi non. Ils entrent en contact avec divers acteurs tels que le concierge de l'école ou une jardinerie locale, assument la responsabilité et assument les conséquences de leurs propres actions. Avec d'autres classes et leurs enseignants, ils élaborent un plan d'alimentation et le votent dans le cadre d'un processus démocratique. Avec les enseignants, les classes sont responsables du recyclage des déchets organiques produits par les écoles.

Grâce à des processus démocratiques et à une prise de décision conjointe, tous les élèves peuvent s'impliquer dans la mise en œuvre. Dans des groupes choisis par eux-mêmes, les étudiants peuvent se plonger dans un domaine et apporter leurs connaissances au groupe.

Le lombricompostage devient partie intégrante de l'environnement de l'école et est utilisé par les classes année après année. En réduisant les déchets organiques et en les transformant en turricules précieux comme engrais et conditionneur de sol, une valeur ajoutée est générée pour l'école sur une plus longue période. De cette façon, toutes les personnes impliquées dans le projet en bénéficient.

Dans les classes de l'école, leurs propres habitudes de consommation sont traquées et comparées les unes aux autres. La décision quant aux déchets qui conviennent au lombricompost et ceux qui ne le sont pas est discutée et déterminée en classe. Cela signifie que différents objets se retrouvent dans le composteur, qui sont décomposés à des vitesses différentes ou pas du tout. Les étudiants acquièrent de nouvelles connaissances, peuvent remettre en question les décisions qu'ils ont prises et renforcer leur compréhension mutuelle. Les vers suscitant des émotions, les élèves apprennent et expérimentent avec tous leurs sens comment les déchets organiques sont transformés en précieux humus. Dans un processus itératif tout au long de l'année scolaire, les questions ouvertes des élèves sont examinées et répondues. Vos pensées et vos idées peuvent également être transportées dans d'autres domaines de la société. Que jette-t-on à la poubelle ? Pouvons-nous réduire nos propres déchets ?

Que fait-on de nos déchets organiques ? Que lui arrive-t-il ? Comment recycler nos déchets ? Les étudiants traitent leurs propres questions initiales dans des formes d'apprentissage coopératif, des travaux individuels, des présentations, combinés à des travaux de recherche et grâce à la contribution de l'enseignant. Ils combinent leurs connaissances existantes avec les nouvelles et les consolident durablement par une expérience pratique. Ils peuvent mettre en œuvre et apporter directement leurs connaissances nouvellement acquises.